本网讯    2019年2月20日

为贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（2015）的精神，教育部从2015年就启动了学校美育改革发展备忘录签署工作。习近平总书记2018年的全国教育大会的讲话，更赋予了美育的使命是“举精神之旗、立精神支柱、建精神家园”。北京市是签署《学校美育改革发展备忘录》的第一批城市，为积极落实备忘录里的要求与内容，围绕着中国优秀传统文化与国外美育经验相结合、北京美育特色与博采众长相结合、理论研究与实践活动相结合的指导思想，对学校美育做了诸多改革与探索工作，走在全国前列。

2018年，北京继续开展进行学校美育发展状况调查，目的是进一步建立学校美育数据库，深入了解北京学校美育的发展现状，主要包括学校美育发展取得的成就和存在的不足，学校美育教师的工作实绩和建议，学生对美育的反馈和期待。在北京市教委的统筹领导和指导下，首都师范大学青少年研究发展中心组建了项目工作组，他们与全市各区教委及所有大中小学密切协同工作，依靠全市中小学美育教师和所有参测学生积极支持和配合，历时一年，圆满完成了2018年度北京市大中小学美育发展状况调查工作，并撰写了《2018年北京大中小学美育年度报告》。

此次大规模调研，按照大中小学校、美育教师以及学生三类对象分别施测，共有91所高校、1430所中小学参与调研，样本分布于北京市16个行政区。高校方面，获得68份学校问卷数据；中小学方面，所有应参测中小学校全部参与，实现全北京市应测中小学校100%全覆盖。此次问卷调研，依托升级版的“北京学校美育年度报告工作管理系统”，进行了学校、教师、学生三类调研问卷分类统计，并在线完成所有问卷数据采集工作，实现了高效、准确、便捷的数据汇集。经过对统计数据的整体整理、分析，结果显示此次调研数据全面、翔实、准确、可信度高。在前两年探索实践基础上，2018年度北京市大中小学美育发展状况滚动调查样本覆盖率再创新高。

根据《2018年北京大中小学美育年度报告》显示，北京高校的美育工作增强了意识，统筹谋划，整体推进，突出制度系统的整合性；课程丰富，体系合理，学科渗透，突出学生自主的选择性。总体上形成三个主要特色，即以领先国内，争创一流的美育质量最优化为特色，“常态发展，渐成规模的美育活动品牌化为特色，以完善结构，建立机制的美育体系科学化为特色。北京中小学各个学校都有专门分管美育工作的校领导，各个中小学都配备有专职的美育类教师。美育类课程教学开展的情况相对较好，音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧开展得最为普及。中小学中美育社团以美术、合唱、舞蹈、书法社团最多。绝大多数学校都拥有一定数量的专门场地设施，如音乐教室、美术教室、舞蹈教室等。各中小学对美育特色建设项目的参与度较高，超过半数中小学参与了中小学美育特色学校建设、优秀文化传承学校建设、非物质文化遗产传承学校建设等项目。

可以说，《2018年北京大中小学美育年度报告》凝聚了北京市学校美育改革与创新的令人瞩目的成果，同时也对北京政府的未来美育决策起到参考作用。